Nel mondo sono 393 milioni i bambini che non sanno leggere

Da quando i leader mondiali, nel 2015, hanno adottato gli obiettivi di sviluppo sostenibile, sono più di 393 milioni i bambini che a 10 anni non sono riusciti ad acquisire le competenze di alfabetizzazione.

Ad evidenziarlo è “The Lost Potential Tracker”, un nuovo strumento di analisi interattivo progettato per misurare la portata della crisi dell'apprendimento globale, lanciato e creato dalla campagna ONE, Global Partnership for Education (GPE) e Save the Children, l’organizzazione internazionale che da oltre 100 anni lotta per salvare la vita dei bambini e garantire loro un futuro.

Per la prima volta in assoluto, per gli esperti dell'educazione e per il pubblico sarà possibile seguire, in tempo reale, il crescente numero di bambini che a 10 anni non sono in grado di leggere e comprendere una semplice frase (10 anni è un’età decisiva che consente a un bambino di passare dal semplice imparare a leggere le parole su una pagina alla comprensione di argomenti e contenuti complessi).

Su “The Lost Potential Tracker” vi sono anche le storie dei bambini colpiti dalla crisi globale dell'apprendimento e per gli utenti è possibile mettersi nei panni di un decisore politico e sperimentare in prima persona quanto un finanziamento efficace possa aiutare a invertire questa tendenza per i bambini.

Sulla base dei calcoli dei dati ufficiali della Banca Mondiale e dell'UNESCO sulla “povertà di apprendimento” e dei dati sulla popolazione delle Nazioni Unite di tutti i bambini di 10 anni, il Tracker indica il numero di minori che perdono il loro potenziale futuro ogni anno, mese, settimana, giorno, ora e secondo. I risultati del Tracker mostrano che, ogni mese, quasi 6 milioni di bambini compiono 10 anni senza aver acquisito le capacità di alfabetizzazione di base per la loro età. L’equivalente dell’intera popolazione di Johannesburg.

Senza l'impegno a finanziare efficacemente l'istruzione per tutti il mondo non solo non manterrà l’impegno sulle educazione entro il 2030, ma rischierà anche di perdere la prossima generazione di medici, insegnanti e leader.

«Queste cifre rivelano lo scioccante fallimento dell’impegno dei leader mondiali per proteggere e dare priorità all'istruzione dei più piccoli. La posta in gioco è troppo alta per continuare con l'attuale approccio “business-as-usual”. Quando prima di aver compiuto i 10 anni i bambini passano dall'imparare a leggere a leggere per imparare, questo li prepara a una vita di apprendimento e consente loro di avere successo durante l'infanzia e da adulti. Dobbiamo raccogliere i progressi per il cambiamento. Il loro futuro dipende da questo. Il nostro mondo dipende da questo», dice Tom Hart, CEO pro tempore della campagna ONE.

«Imparare a leggere e scrivere sono elementi essenziali per il successo di ogni bambino. Questo strumento mostra la profondità della crisi dell'apprendimento globale e quale situazione critica dovrà affrontare il mondo se non verrà data la priorità all'istruzione. Senza un'azione politica e finanziaria immediata, il futuro di milioni di bambini potrebbe essere messo a repentaglio», aggiunge Alice Albright, CEO della Global Partnership for Education.

«Il mondo sta affrontando un'emergenza educativa senza precedenti che è stata aggravata dalla pandemia di Covid-19 (ma anche prima della pandemia, le stime della Banca Mondiale e dell'UNESCO indicavano che il 90% dei bambini di 10 anni nei paesi a basso reddito non sapeva leggere e comprendere una semplice storia). Se vogliamo mantenere i nostri impegni per il raggiungimento dell'intera gamma di obiettivi di sviluppo sostenibile e il diritto dei minori all'istruzione, è necessario migliorare i livelli di alfabetizzazione. Essere in grado di leggere è un'abilità fondamentale che consente ai bambini di accedere al loro curriculum completo, mentre non esserlo limita le loro possibilità di vita. Ciò è particolarmente grave per i bambini in alcuni dei paesi più poveri e colpiti da conflitti, per i quali tornare a scuola e recuperare il ritardo nell'apprendimento è più cruciale che mai. Abbiamo urgentemente bisogno che i governi e i donatori diano la priorità ad affrontare la crisi dell'apprendimento al fine di garantire un futuro migliore per i bambini del mondo», sottolinea Inger Ashing, CEO di Save the Children International.

Nell'ambito dell’ultima Settimana d'Azione Globale per l'Istruzione, i governi sono stati sollecitati a sostenere l’istruzione delle ragazze e ad impegnare almeno 5 miliardi di dollari per la Global Partnership for Education con la consapevolezza che un finanziamento dell'istruzione efficace e mirato è fondamentale per combattere questa crisi dell'apprendimento globale. Ogni miliardo di dollari di finanziamenti per l'istruzione ai paesi a basso reddito può aiutare a garantire che oltre 8,6 milioni di bambini acquisiscano competenze di alfabetizzazione di base entro i dieci anni.

Foto di copertina: Pixabay

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